Educación gratuita y obligatoria ¿En la Educación Superior?

Es trabajo, deber y responsabilidad de la Educación, del formador, plantear el objeto de cómo educar a la “subjetividad” dentro de una “sociedad” y es “obligación” del estado proporcionar lo necesario para que se pueda llevar a cabo sin problemas. Y, también, es obligación de los gobernados, de los ciudadanos, cursar, por lo menos: educación preescolar, primaria, secundaria y preparatoria (media superior), ellos deben “…asistir a los centros escolares de educación… a capacitarse para su desarrollo (obligación)” (Castillo, 2005, p.116).  Dice Burgoa (1997) que la educación pública debe ser una función específica del Estado, coincido en ello, debe ser una función pública en todo el territorio nacional, y esa función pública, como todas ellas, está basada con el fin de “conservar las esencias vitales de la nación que lo constituye” (p.439) pero “… la libertad educativa… propende a alterarlas o desfigurarlas”. Es por ello que la educación superior, si bien debe acatar ciertas normatividades de la nación a la que pertenezca, no puede ser cien por ciento “fiel” a las “esencias vitales de la nación”, puesto que perdería su libertad de cátedra, su libertad de ejercer el pensamiento, la crítica, la razón, de una manera abierta, transparente, múltiple y plural. Si la educación superior (licenciaturas, maestrías, doctorados) se hiciesen completamente gratuitas, obligatorias y públicas, tendría que acatar esos reglamentos, lo cual vendría a vejar la verdadera idea de la educación: producir conciencias individuales libres y plurales. Link Youtube: https://youtu.be/f1YjLFmZw2M