51 Afleveringen

  1. فصل ۲ - قسمت ۲۳: ارزشمندی‌های دانش

    Gepubliceerd: 21-4-2025
  2. فصل ۲ - قسمت ۲۲: یک‌پارچگی در محتوای درسی: از عقل‌گرایی به فایده‌گرایی

    Gepubliceerd: 1-3-2025
  3. فصل ۲ - قسمت ۲۱: یک‌پارچگی دانش؛ بررسی انتقادی

    Gepubliceerd: 18-2-2025
  4. فصل ۲ - قسمت ۲۰: ماهیت آن‌چه فهمیده می‌شود: بررسی آرای مک داول درباره طبیعت انسان

    Gepubliceerd: 8-2-2025
  5. فصل ۲ - قسمت ۱۹: ماهیت آن‌چه فهمیده می‌شود: یک‌پارچگی ذهن و عین

    Gepubliceerd: 1-2-2025
  6. فصل ۲ - قسمت ۱۸: ماهیت آن‌چه فهمیده می‌شود: نظریه‌های سرل و نیگل

    Gepubliceerd: 25-1-2025
  7. فصل ۲ - قسمت ۱۷: پرورش عدالت در توان‌دهی اخلاقی

    Gepubliceerd: 18-1-2025
  8. فصل ۲ - قسمت ۱۶: مفهوم عدالت و آموزش آن در طول تاریخ اندیشه

    Gepubliceerd: 11-1-2025
  9. فصل ۲ - قسمت ۱۵: اهمیت مقولات معنوی در تعلیم و تربیت

    Gepubliceerd: 4-1-2025
  10. فصل ۲ - قسمت ۱۴: نظام‌های اخلاقی مبتنی بر عقل: نمونه مکینتایر

    Gepubliceerd: 28-12-2024
  11. فصل ۲ - قسمت ۱۳: معنای فهم و ماهیت سوژه‌ از دیدگاهی مبتنی بر بینش‌های بهائی

    Gepubliceerd: 21-12-2024
  12. فصل ۲ - قسمت ۱۲: معنای فهم و ماهیت سوژه‌ فهم (بخش ۲)

    Gepubliceerd: 14-12-2024
  13. فصل ۲ - قسمت ۱۱: معنای فهم و ماهیت سوژه‌ فهم (بخش ۱)

    Gepubliceerd: 7-12-2024
  14. فصل ۲ - قسمت ۱۰: مکملیت علم و دین: مکملیت زبان‌های علم و دین

    Gepubliceerd: 30-11-2024
  15. فصل ۲ - قسمت ۹: مکلمیت علم و دین: معنای مکملیت در علم فیزیک و تعمیم آن به رابطه بین علم و دین

    Gepubliceerd: 23-11-2024
  16. فصل ۲ - قسمت ۸: مکملیت علم و دین در بستر آموزش و پرورش: دین در مقام یک نظام دانش

    Gepubliceerd: 16-11-2024
  17. فصل ۲ - قسمت ۷: مکملیت علم و دین در بستر آموزش و پرورش: دوگانگی علم و ایمان

    Gepubliceerd: 9-11-2024
  18. فصل ۲ - قسمت ۶: مکملیت علم و دین در بستر آموزش و پرورش و مخالفان آن

    Gepubliceerd: 26-10-2024
  19. فصل ۲ - قسمت ۵: مفهوم قدرت و آموزش سازنده تحول‌آفرین

    Gepubliceerd: 5-10-2024
  20. فصل ۲ - قسمت ۴: تعریف مادی‌گرایانه قدرت و محدودیت‌های آن برای آموزش و پرورش

    Gepubliceerd: 28-9-2024

2 / 3

پادکست روزنه به بررسی مقالات و کتاب‌هایی از نویسندگان بهائی می‌پردازد که مشارکت جدیدی در زمینه‌های دانش مرتبط با خود داشته‌اند.